減少社會事務進校園情況、嚴控文件和會議數量、拒絕各種“打卡”“投票”、規(guī)范各類報表填寫……為切實減輕中小學教師非教育教學負擔，迎江區(qū)積極落實國家、省、市關于基層減負相關政策要求，創(chuàng)新舉措，形成了許多行之有效的做法，助力廣大教師潛心教書、靜心育人。

　　今年3月，隨著《中小學社會事務進校園白名單》公布，迎江區(qū)教體局對道德法治教育、國防教育、民族團結、安全教育、科學教育、衛(wèi)生健康教育等六大事項“進校園”進行了詳細規(guī)定，明確學校可通過宣傳宣講、電影展映、社會實踐等形式，在兒童節(jié)、安全教育日等特定時間節(jié)點開展活動，未列入白名單的事項一律不得進校園。

　　此外，迎江區(qū)中小學還開展有益于教師身心健康發(fā)展的關心、關愛和關懷行動。“雖然只有一節(jié)課的時間，但身心都得到了放松。”在華中路第一小學開展的慶“三八”活動中，女教師史一平開心地說。當天下午，在悠揚的古箏聲中，史一平和20名沒有教學任務的女教師一起體驗了插花、剪紙、拓印等趣味項目，感受到別樣的節(jié)日快樂。

　　如今，像華中路第一小學這樣開展針對教師身心健康的關愛活動，在迎江區(qū)校園已是常態(tài)。在今年春節(jié)假期后的返校日，龍獅中心學校邀請了該區(qū)心理健康教研員、國家二級心理健康咨詢師楊華到校，為全體教師帶來一場以減壓游戲為主要形式的心理健康團輔活動，讓老師們緩解開學焦慮，以良好狀態(tài)迎接新學期。“除了團體輔導，有時還會舉辦心理沙龍、團建活動等活動。”楊華介紹說，為了給老師們提供一個釋放工作壓力和調解情緒的機會，20余名獲得國家二級、三級心理咨詢師資格的教師志愿者，每學期都會到各校為老師們進行形式多樣的心理健康輔導活動，讓教師能以健康心態(tài)從事工作。

　　在助力教師身心健康的同時，迎江區(qū)中小學還積極推行不同形式的教師彈性上下班機制，靈活安排教職工工作休息時間，為“雙減”背景下的老師們科學減負。在濱江實驗學校，每個教師一個月可以調休兩個半天;華中路第三小學則將教師課后服務時間折算成時間積分，存入服務時間儲蓄卡中，讓教師可以用儲蓄的時間積分兌換調休假。

　　“只有教師身心健康，學校才能高質量發(fā)展、學生才能幸福成長;減少教學之外的工作任務，不僅是中小學教師的心聲與訴求，也是我們一直關注和推進的重點事項。”迎江區(qū)教體局局長施愛國表示，將進一步加強區(qū)域統(tǒng)籌，建立健全減輕教師負擔的長效機制，讓教師把更多的精力放到教書育人的主業(yè)上，為廣大教師營造一個安心、靜心、舒心從教的良好環(huán)境。